В течение двух дней представители Высшего института прикладных искусств г. Ренн и Высшей школы социальных наук провели лекции в рамках зимней школы «Перекресток культур» франко-российского проекта «Тепло холода». Слушателями стали обучающиеся Северо-Восточного федерального университета и Арктического государственного института культуры и искусств, сообщили ЯСИА в пресс-службе вуза.
Большое внимание во время встречи со студентами СВФУ и АГИКИ было уделено теме виртуального и реального, а также возможностям поступления во французские вузы, специализирующихся на прикладных видах искусства. Как рассказала докторант научно-исследовательской лаборатории социальной антропологии Леви-Стросса Высшей школы социальных наук Мичико Борисова, виртуальное противостоит реальному, но в настоящее время оно начинает рассматриваться как основная часть повседневной жизни, а объекты технологического процесса начинают рассматриваться как живые. Для этого явления существует термин «техно-анимизм».
«Техно-анимизм – культура, в которой технологические объекты воспринимаются как живые. В рамках проекта февральского воркшопа мы экспериментировали с виртуальной и реальной действительностями. В техноанимистическом мире модифицируется состояние в обществе, сами люди. Цифровые сущности становятся живыми или почти живыми, имеют ту же внутреннюю часть, что и люди. Меняется отношение к чувству тела», – размышляет Мичико Борисова.
Она добавила, что современный человек существует в двух измерениях благодаря развитию интернета. И виртуальное измерение в пандемию позволяет знакомиться с новыми людьми и местами, реализовывать проекты на довольно больших расстояниях или же не терять связь с родными и близкими.
«Спиритуальный объект искусства является продуктом техники. Одно без другого, виртуальное без реального не может существовать», – говорит художник Магда Мровек. Замдиректора по учебной работе Высшего института прикладных искусств г. Ренн Склерижен Хавуи рассказал участникам проекта о поступлении на творческие специальности во Франции. Гость зимней школы заявил, что подготовка к поступлению в вуз творческой направленности во Франции начинается со старших классов в отличие от России, где родители отдают детей с раннего возраста в специализированные школы искусств.
«Во Франции есть специализированные кружки любительского характера для детей раннего возраста, а в средних классах дети от 12 до 14 лет в неделю один час посвящают творчеству. Этого очень мало, конечно. А в старших классах есть специализированные БАКи, которые подразделяются на прикладные, архитектурные и общие, которые больше направлены на изобразительное искусство. После окончания школы наступает момент поступления в вуз. Отбор происходит через приложение по критериям, которые не имеют ничего общего с креативным мышлением и работами поступающих. При этом для поступления в школы изящных и прикладных искусств необходимы физическое присутствие ребят и презентация работ. Особенно важно собеседование, способность защитить свою работу, а техника выступает второстепенной», – говорит Склерижен Хавуи.
Проект «Тепло холода» был придуман в 2010 году и проходит в форме зимней и летней школ. В этот раз работу зимней школы приурочили к международному триеннале арктического искусства, объединившего три вуза – СВФУ, АГИКИ и Высший институт прикладных искусств г. Ренн. Школа состоит из образовательной и научной частей. Гости прочитали лекции, которые стали продолжением проведенного в феврале этого года воркшопа, где со стороны СВФУ принимали участие архитекторы, журналисты и студенты двойного дипломирования по геоматике. Тема воркшопа была посвящена поискам холода, сообщила доцент кафедры французской филологии Института зарубежной филологии и регионоведения СВФУ Изабелла Борисова.
